(August 14, 2025) In der neunten Klasse der Glenforest Secondary School in Mississauga hörte Adil Mukhi immer wieder die gleiche Geschichte von Freunden: Sie wollten Ärzte werden, wussten aber nicht, wie sie anfangen sollten. Einige waren sich über die Anforderungen des Medizinstudiums unsicher, andere wussten nicht, wo sie Mentoren finden oder Forschungserfahrung sammeln konnten. Ihm fiel auf, dass ihnen trotz ihres Ehrgeizes die Anleitung fehlte. Diese Beobachtung wurde zur Grundlage für Dr. Interessiert, die von Jugendlichen geleitete Community, die Adil gegründet hat, um Schülern wie seinen Altersgenossen den Zugang zu Karrieren im Gesundheitswesen zu erleichtern. „Ich habe Dr. Interested gegründet, nachdem ich gesehen habe, wie viele Jugendliche Schwierigkeiten hatten, sich im Medizinstudium zurechtzufinden oder Kernkompetenzen wie Recherche und öffentliches Reden zu erwerben“, schrieb er später auf der Teamseite der Organisation.
Gebäude Dr. Interessiert
Was als einfache Idee in einem Klassenzimmer in Mississauga begann, entwickelte sich schnell, nachdem Adil sie in die Tat umgesetzt hatte. 2024 lud er eine Handvoll Klassenkameraden zu einem Online-Meeting ein, um über medizinische Berufe zu sprechen. Aus der Diskussion entwickelte sich eine Reihe von Sitzungen, und bald fragten auch Schüler von außerhalb seiner Schule, ob sie teilnehmen könnten. Im darauffolgenden Jahr hatte sich Dr. Interested zu einem globalen Netzwerk entwickelt, das Teenager in Kanada mit Gleichaltrigen in Ländern wie Indien, Kenia und Großbritannien verband.
Adil Mukhi
Laut dem Wirkungsbericht der Organisation vom Juli 2025 sprechen die Zahlen mittlerweile eine bemerkenswerte Sprache: Über 550 Mitglieder, mehr als 65 vertretene Länder und über 55,000 Studierende, die an den Programmen teilnehmen. Dazu gehören Webinare mit Ärzten und Forschern, Wettbewerbe, bei denen Studierende zu Gesundheitsthemen referieren, Schreibwettbewerbe zur Förderung einer klaren Wissenschaftskommunikation und Praktika, bei denen Mitglieder mit Mentoren zusammengebracht werden.
Die Reichweite ist digital, die Wirkung jedoch persönlich. In einer frühen Kampagne erstellten und verteilten Mitglieder über 375 handgeschriebene Karten an Krankenschwestern – eine kleine, aber bedeutsame Geste, die sie den Menschen, über die sie in ihren Sitzungen lernten, persönlich näherbrachte. Für Adil sind diese Momente – in denen aus dem Lernen Taten werden – die wahren Erfolgsfaktoren.
Studium und Führung in Einklang bringen
Adils Tage an der Glenforest Secondary School sind vollgepackt. Vormittags absolviert er das International Baccalaureate Middle Years Programme, wo er einen Notendurchschnitt von 5.33 erreicht – ein Durchschnitt von rund 96 % –, bevor die Nachmittage mit Clubtreffen, Projektarbeit und Sporttraining ausgefüllt sind. Seine Lehrer kennen ihn nicht nur wegen seiner Noten, sondern auch wegen seiner gelassenen Art, die verschiedenen Aufgaben auf dem Campus zu meistern.
Er hat Führungspositionen im STEM Fellowship Chapter und im French Club inne, unterstützt die IB Student League und nimmt sich Zeit für HOSA, DECA, den Eco Club, die AV Crew, Peer Helpers und die Writers Guild. Auf dem Tennisplatz hat er Glenforest bis ins regionale Viertelfinale vertreten.
Außerhalb der Schulzeit engagiert er sich ehrenamtlich – bisher über 400 Stunden – für Organisationen wie Results Canada, HEAL for Health, Medicine4Youth und die Ismaili Volunteers. Es ist eine Mischung aus akademischem Fokus und gesellschaftlichem Engagement, die ihn zwischen Klassenzimmern, Konferenzräumen und Gemeindezentren hin- und herpendeln lässt. Geleitet wird er dabei von seinem persönlichen Motto, das er auf seiner Website teilt: „Mit Neugier als Leitfaden werde ich nie etwas falsch machen.“
Interessenvertretung und Schreiben
Abseits von Clubtreffen und Schulaktivitäten hat Adil einen anderen Weg gefunden, Einfluss zu nehmen – durch seine Worte. Die öffentliche Gesundheit ist ein wiederkehrendes Thema in seinen Schriften, und er nutzt Meinungsbeiträge und Leserbriefe, um Diskussionen über Themen anzuregen, die junge Menschen bewegen. In einem in The Fulcrum veröffentlichten Brief bezeichnete er Impfungen als „globale Notwendigkeit für eine gesündere Zukunft“ und forderte Politiker und Gemeinden gleichermaßen auf, Immunisierungen Priorität einzuräumen. Seine Artikel, die er sowohl auf Englisch als auch auf Französisch verfasste, behandeln Themen von Kindeswohl bis hin zu klimabedingten Gesundheitsproblemen.
Diese Fähigkeit blieb nicht unbemerkt. Im Jahr 2025 verlieh ihm Results Canada den Outstanding Youth Award für sein Engagement in der Interessenvertretung. Rückblickend schreibt Adil der Organisation die Verbesserung seiner Fähigkeiten zu: „Eines der wichtigsten Dinge, die ich gelernt habe, war, besser zu schreiben und zu recherchieren, insbesondere beim Schreiben von Leserbriefen.“ Für ihn geht es bei der Interessenvertretung nicht nur darum, Bewusstsein zu schaffen – es geht darum, die Fähigkeiten zu entwickeln, klar zu kommunizieren, mit unterschiedlichen Zielgruppen in Kontakt zu treten und zum Handeln zu inspirieren.
Kulturelle Wurzeln und Gemeinschaft
Adils indische Herkunft beeinflusst seine Arbeit auf subtile, aber stetige Weise. Zu Hause vermischen sich die Traditionen seiner Familie auf dem indischen Subkontinent auf natürliche Weise mit seiner kanadischen Erziehung. In der Gemeinde engagiert er sich als Junior Team Lead bei den Ismaili Volunteers und hilft bei der Organisation lokaler Veranstaltungen und Hilfsprojekte. Dieser Geist des Seva – des selbstlosen Dienstes – prägt seine Führungsrolle, sei es bei der Koordination eines Jugendworkshops oder der Mitarbeit an einer Gesundheitsaufklärungskampagne. Für Adil geht es bei seiner Herkunft weniger um formelle Erklärungen als vielmehr um die Werte, die sie vermittelt: Lernbereitschaft, Sorge für die Gemeinschaft und der Glaube daran, andere zu fördern, während man selbst vorankommt.
Das breitere Bild
Kanadas indische Diaspora ist eine der am schnellsten wachsenden und sichtbarsten Gemeinschaften des Landes und zählt mittlerweile über 1.8 Millionen Menschen. Während sich frühere Generationen in Wirtschaft, Gesundheitswesen und Wissenschaft etablierten, prägt eine neue Welle junger Führungskräfte die gesellschaftliche und bildungspolitische Landschaft des Landes. Diese jungen Menschen zeichnen sich nicht nur durch hervorragende schulische und berufliche Leistungen aus, sondern schaffen auch Plattformen, die weit über ihre unmittelbare Gemeinschaft hinausreichen.
Jugendinitiativen wie Dr. Interested spiegeln diesen Wandel wider. Indem sie starke akademische Leistungen mit ehrenamtlichem Engagement und digitalem Engagement verbinden, bauen junge Kanadier indischer Herkunft Brücken zwischen Kulturen und über Grenzen hinweg. Viele greifen auf die Werte von Hilfsbereitschaft, gesellschaftlicher Unterstützung und hervorragender Bildung zurück, die ihnen in ihren Familien vermittelt wurden, und begrüßen gleichzeitig die kanadische Förderung von Innovation und Führungsstärke bei jungen Menschen.
Adils Arbeit ist ein klares Beispiel. Sein Netzwerk ist global ausgerichtet und dennoch in der in Diaspora-Familien üblichen Peer-to-Peer-Unterstützungsethik verwurzelt, in der ältere Studierende oder Berufstätige diejenigen betreuen, die gerade erst anfangen. Mit dem Aufbau einer Organisation, die angehende Gesundheitsfachkräfte aus über 65 Ländern unterstützt, spiegelt er einen breiteren Trend wider: Diaspora-Jugendliche nutzen digitale Werkzeuge und kulturelles Kapital, um in Bereichen wie Gesundheit, Bildung, Technologie und Umweltschutz Einfluss zu nehmen.
Diese Mischung aus kulturellem Erbe und moderner Führung trägt dazu bei, die Jugend indischer Herkunft als zentrale Kraft für die Zukunft Kanadas zu positionieren – nicht nur in Bezug auf traditionelle Karrierewege, sondern auch bei der Gestaltung der Gespräche, Verbindungen und Möglichkeiten, die der nächsten Generation zur Verfügung stehen.
Weiter denken
Adil ist noch immer Schüler und leitet Dr. Interested neben seinem Studium, Schreiben und seiner Freiwilligenarbeit weiter. Das Netzwerk hat mittlerweile eigene Leitungsteams und Programme, aber er bleibt eng involviert. Sein Fokus bleibt derselbe: neugierig bleiben, Wissen teilen und Räume schaffen, in denen junge Menschen voneinander lernen können.
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