(Mai 9, 2025) „Vor gerade einmal einem Jahr war ich 16 und habe überlegt, was ich machen soll, und jetzt habe ich an über 25 Schulen in Südafrika unterrichtet. Das ist ein großer Erfolg für mich“, sagt D Sai Karthik, Gründer von TeamTeach, einem Schülerkollektiv, das benachteiligte Schüler dazu inspiriert, über den Tellerrand hinauszublicken.
Karthik stand kurz vor dem Studium und wollte unbedingt die Welt des Unternehmertums erkunden. Doch seine Entscheidung stieß auf Ablehnung, und er wurde dazu gedrängt, auf Nummer sicher zu gehen und sich für die bevorzugten Fachrichtungen – Medizin, Ingenieurwesen und Jura – zu entscheiden. „Meine Wahl wurde missbilligt, und mir wurde klar, wenn jemand wie ich, der Zugang zu guter Bildung und Ressourcen hat, unter Druck steht, wie sieht es dann mit den benachteiligten Kindern aus?“, erzählt Karthik. Globaler InderDies inspirierte ihn zur Gründung von TeamTeach, einer gemeinnützigen Organisation, die benachteiligten Kindern Finanzkompetenz und grundlegende Lebensbildung vermittelt – ein Lernbereich, der in herkömmlichen Schulen oft vernachlässigt wird. TeamTeach hat bisher über 5000 Schüler in Indien und Südafrika erreicht.
TeamTeach – Schüler über Lehrbücher hinaus befähigen
Im Januar 2024 fand Karthik TeamTeach um benachteiligten Schülern in Bengaluru zu helfen, ihr wahres Potenzial zu entdecken. „Bei meinen Recherchen habe ich festgestellt, dass Kinder aus unterversorgten Gemeinden sich oft gezwungen fühlen, in die Fußstapfen ihrer Eltern zu treten. Sie glauben, dass es für sie keinen Ausweg gibt. Mir wurde klar, wie ungerecht das ist – es gibt so viele Möglichkeiten, aber man muss sie kennen, um sie nutzen zu können“, sagt Karthik, der begann, einige staatliche Schulen in seiner Stadt zu besuchen, um die Realität vor Ort zu verstehen.
Überrascht, dass es vielen Schulen an grundlegenden Ressourcen wie Büchern mangelte, beschloss er, Schülern zu helfen, ihren Horizont zu erweitern. „Im Gespräch mit Schülern wurde mir klar, dass viele keine Ahnung von Fächern hatten, die über den Lehrplan hinausgingen – wie Unternehmertum oder Luftfahrt. Die meisten neigten dazu, die gleichen Berufe wie ihre Eltern zu ergreifen.“
Karthik erkannte ihr begrenztes Wissen und ihre begrenzten Möglichkeiten und gründete TeamTeach, um diesen Schülern zu einer breiteren Weltsicht zu verhelfen. „Unsere Mission ist es, Schülern zu zeigen, dass Bildung nicht auf die beiden Enden ihrer Lehrbücher beschränkt ist, und sie zu befähigen, eine tiefe Neugier auf die Welt um sie herum zu entwickeln. Wir wollten, dass sie über den Tellerrand hinausblicken.“
Komplexe Themen in praxisnahes Lernen umwandeln
Getreu ihrer Vision begannen sie, Unterricht in Fächern wie Finanzen, Informatik, Robotik, Luftfahrt und Musik anzubieten. „Wir begannen mit dem Motto, das Leben der Schüler zu verbessern, und ich sah diese Wirkung schon in meiner ersten Unterrichtsstunde. Es war ihre Einführung in Wirtschaft und Finanzen, und sie waren sehr inspiriert. Diese Schüler haben den Drang zu lernen – was ihnen fehlt, sind die Ressourcen und Werkzeuge dafür“, sagt Karthik, dessen Team bisher über 15 Schulen in Indien erreicht hat.
Sie arbeiteten zunächst mit staatlichen Schulen zusammen, stellten aber bald fest, dass selbst vielen Privatschulen die richtigen Ressourcen und Werkzeuge fehlten. „Selbst wenn einige Schulen über die Infrastruktur und die Ressourcen verfügten, fehlte ihnen oft die Motivation. So begann sich unsere Mission weiterzuentwickeln.“ TeamTeach konzentrierte sich in jeder Sitzung darauf, komplexe Konzepte in einfache Lektionen zu fassen. „Nicht nur das Fach, sondern auch die Art und Weise des Unterrichts waren entscheidend“, fügt er hinzu.
„Ich nutze Storytelling, um komplexe Ideen aufzuschlüsseln, sie verständlicher zu machen und die Schüler zum kritischen Denken anzuregen. In meinem Finanzkurs bringe ich ihnen bei, wie Geld funktioniert – wie man investiert, spart und Vermögen vermehrt, welche Geschäftsformen es in Indien gibt und sogar die Grundlagen des Aktienhandels“, sagt Karthik, der bereits mit zwölf Jahren begann, an der Börse zu investieren. „Finanzielle Bildung ist heute unerlässlich. Die meisten Menschen wissen, wie man Geld verdient, aber nicht, wie man es verwaltet.“
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Globalisierung mit wachsender Präsenz in Südafrika
Einige Monate nach der Ausweitung von TeamTeach in Indien wuchs Karthiks Neugier: Standen Schüler in anderen Ländern vor denselben Herausforderungen und wenn ja, in welchem Ausmaß? Entschlossen, dies herauszufinden, wählte er einige Länder aus und begann, Schulen im Ausland zu kontaktieren. „Wir erhielten Rückmeldungen von Schulen aus Südafrika, die von der Arbeit von TeamTeach beeindruckt waren und das Modell unbedingt an ihrer Schule implementieren wollten.“ Doch die Herausforderungen waren nicht immer einfach. „Die Stadt hatte fast den ganzen Tag keinen Strom und kein WLAN. Statt Live-Unterricht schickten wir also Aufzeichnungen, auf die die Schüler jederzeit zugreifen konnten“, verrät Karthik, der TeamTeach an weiteren Schulen in Südafrika ausweitete.
Das Programm erregte schnell die Aufmerksamkeit des südafrikanischen Bildungsministeriums und führte zu Vereinbarungen mit 25 Schulen. „Ich möchte die Aktivitäten in Südafrika ausweiten, indem ich Schüler meines Alters identifiziere und betreue, die vor Ort die Führung übernehmen könnten. Mein Ziel ist es, mehr Schüler zu engagieren und einen Dominoeffekt auszulösen.“
Zielgerichtete Skalierung
Der Weg war jedoch nicht leicht für Karthik, zumal er erst 16 Jahre alt war, als er anfing – ein Umstand, der oft dazu führte, dass man ihn ablehnte. „Um an Schulen unterrichten zu können, brauchte ich die Erlaubnis der Schulleiterin. Ich erinnere mich, wie ich Tag für Tag stundenlang vor ihrem Büro saß, bis ich endlich einen Termin bekam. Und selbst dann kam die Genehmigung nicht so leicht. Sie gab uns eine Chance, allerdings unter Bedingungen. Regierungsbeamte wurden geschickt, um unsere erste Unterrichtsstunde zu beobachten und einen ausführlichen Bericht vorzulegen.“ Karthik jedoch nahm die Herausforderung an. Seine Bemühungen zahlten sich aus, und schon bald unterrichtete er an mehreren Schulen in Bengaluru.
Karthik ist überzeugt, dass wahrer Erfolg darin besteht, die eigene Idee mit Leidenschaft zu verfolgen, bis sie Wirklichkeit wird. „Die Dinge sind skalierbarer, als Sie denken. Vertrauen Sie darauf – warten Sie nicht darauf, dass Ihnen jemand anderes den Anstoß gibt“, rät er.
In etwas mehr als einem Jahr hat Karthik Kontakte zu Schulen in Indien und Südafrika geknüpft und möchte TeamTeach weltweit bekannt machen. „In den kommenden Jahren wollen wir so viele Länder wie möglich erreichen. Was wir in Südafrika begonnen haben, hoffen wir auch in anderen Teilen der Welt zu etablieren“, so Karthik abschließend.
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